1、主语：可以作为主语的成分包括名词（如boy）、主格代词（如you）、数词、动词不定式、动名词等。主语是一般性的

在句子的开头。请注意，名词的单数形式通常与冠词密不可分！

例如：这个男孩来自美国。

他发表讲话。

拖拖为四。

成为一名老师是我的梦想。

进行研究是报道故事的必要步骤。

2、谓语：谓语由动词组成，是英语时态和语态变化的主角。它通常出现在主语之后。谓语可以是不及物动词 (vi.)

有宾语，形成主谓结构，

例如：我们来了。

我的家乡发生了很多变化。

注（以下词语为不及物动词：表示发生或出现，如：take place、appear、happen、break out；表示到来或去，如：com

e、去等）

3.宾语：宾语位于及物动词之后。它的形成方式通常与主语相同。不同的是，构成宾语的代词必须是“客观代词”，如：me，

他、他们等。除了代词作宾语外，名词、动名词、不定式等也可作宾语。

例如：我明天就做。

这个男孩需要一支笔。

我喜欢游泳。

我今天下午喜欢游泳。

(2)系统主表结构：

1. 主语：与“主谓宾”结构相同。

2、谓语：链接动词：be动词（am、is、are、was、were、have be）；其他链接动词，例如：成为、转变成

程、去变化及感觉动词如：feel、touch、hear、see等。其特点是连系动词与后面的表语之间不存在动宾关系，表语多为形容词。

或者是副词，也就是说，不能是宾语。

3、表语：说明主语的地位、性质等。它可以是形容词、副词、名词、代词、不定式或分词。 (1) 当连系动词不是

当“be”后面接名词或代词时，通常表示“变成”的意思。注意动词和宾语关系的区别。

例如：他最后成了一名老师。

他的脸变红了。

(2) 感觉动词常用作连系动词

例如：他看起来不错。他看起来不错。

听起来不错。这听起来不错。

我感觉很好。我感觉很好。

鸡蛋有臭味。鸡蛋有臭味。

示例：汤姆是个男孩。 (Tom is a boy) 主语是 Tom，系词是动词 be 的第三人称单数，谓语是 a boy

(3) 有结构：

There be 的意思是“有”。这里的“there”一词没有实际意义，不应与副词“there”混淆。

这个结构后面跟着一个名词，意思是“有东西”

尝试比较一下：那里有一个男孩。 （那里有一个男孩。）/前者there没有实际意义，后者there是副词“那里”。

2.定语：定语是修饰或限制名词或代词的词、短语或句子。在汉语中，常用“...”这个表达方式。

定语通常位于其修饰的成分之前。修饰由some、any、every、no组成的复合不定代词时（如：something、nothing）；

当不定式或分词短语用作定语，并且从句用作定语时，定语通常放在后面。当副词用作定语时，必须放在名词后面。

(1) 形容词作定语：

小男孩需要一支蓝色的笔。小男孩需要一支蓝色的笔。

(2) 用作定语的数词相当于形容词：

两个男孩需要两支笔。两个男孩需要两支笔。

(3)形容词所有格代词或所有格名词作定语：

他的儿子需要汤姆的笔。他的儿子需要汤姆的笔。

那里有两个汤姆斯的男孩。那里有两个汤姆斯的男孩。

(4) 介词短语作定语：

教室里的男孩需要你的一支笔。教室里的男孩需要你的一支笔。

穿蓝色衣服的男孩是汤姆。穿蓝色衣服的男孩是汤姆。

有两个 9 岁的男孩，三个 10 岁的男孩。有两个 9 岁的男孩，三个 10 岁的男孩。

(5) 名词作定语：

这个男孩需要一支圆珠笔。这个男孩需要一支圆珠笔。

副词作定语：

那里的男孩需要一支笔。那里的男孩需要一支笔。

不定式作定语：

写这封信的男孩需要一支笔。写这封信的男孩需要一支笔。

(6) 分词（短语）作定语：

微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。

(7) 定语从句：

正在读书的男孩需要一支笔。正在读书的男孩需要一支笔。

3、状语：状语修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的

等待

状语在句子中的位置非常灵活。常见的情况有：通常放在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，

通常放在被修饰词之前；表示时间、地点、目的的状语一般放在句尾，强调时放在句首。地点状语一般必须是

时间状语之前；一些表示不确定时间（如经常）或程度（如几乎）的状语状语通常放在动词be、助动词后

在单词和情态动词之后，在动词之前。

有时状语可能会在句子中的某个位置引起歧义，所以要注意，例如：The boy call the girls in the Classroom。一般理解为“男孩在教室里叫女孩”。

“教室里的女孩”（此时在教室里是女孩的定语）也可以理解为“男孩在教室里称呼女孩”（此时在教室里是女孩的定语）。

点状语），最好写成“在教室里，男孩叫女孩。”

(1) 副词（短语）作状语：

这个男孩非常需要一支笔。这个男孩非常需要一支笔。 （程度状语）

这个男孩非常需要他妈妈买的钢笔。这个男孩非常需要他妈妈买的钢笔。 （如果宾语较长，则它位于状语之前

（放）

这个男孩现在需要一支笔。/现在，这个男孩需要一支笔。/这个男孩，现在，需要一支笔。/这个男孩现在需要一支笔。 （时间状态

语言）

(2) 介词短语作状语：

在教室里，男孩需要一支笔。在教室里，男孩需要一支笔。 （地点状语）

在他的母亲面前，汤姆一直是个男孩。在他的母亲面前，汤姆一直是个男孩。 （条件状语）

周日，教室里没有学生。周日，教室里没有学生。 （时间状语）

(3) 分词（短语）作状语：

他坐在那里，要一支笔。他坐在那里，要一支笔。 （表示伴随状态）

这个男孩必须完成作业，需要一支笔。这个男孩必须完成作业，需要一支笔。 （原因状语）

(4) 不定式作状语：

这个男孩需要一支笔来做作业。这个男孩需要一支笔来做作业。 （目的状语）

(5) 名词作状语：

这边来！往这边走！ （方向状语）

(6) 状语从句：

时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结果状语从句、目的状语从句、比较状语从句、让步状语从句

条件状语从句

4.直接宾语和间接宾语：

(1)特殊同源对象现象：打架、做梦等。

(2) 有些及物动词可以有两个宾语，如：give、pass、bring、show。这两个对象通常指的是人。

间接宾语；指称事物的事物是直接宾语。间接宾语通常出现在直接宾语之前。

一般顺序是：动词+间接宾语+直接宾语。

例如：请给我一杯茶。

强调间接宾语的顺序：动词+直接宾语+to+间接宾语。例如：向史密斯先生展示这所房子。

5、宾语补语：在宾语之后解释宾语的成分。宾语及其补语具有逻辑上的主谓关系，它们共同构成一个复杂的关系。

组合对象。

(1) 名词/代词宾语+名词

战争使他成为一名军人。战争使他成为一名军人。

(2) 名词/代词宾语+形容词

新方法使工作变得容易。新方法使工作变得容易。

(3) 名词/代词宾语+介词短语

我经常在工作中找到他。我经常在工作中找到他。

(4) 名词/代词宾语+动词不定式

老师要求学生们关好窗户。老师要求学生们关好窗户。

(5) 名词/代词宾语+分词

我看到一只猫在路上奔跑。我看到一只猫跑过马路。

6.同位语：同位语是解释名词或代词后面的名词或代词的成分，与后置定语接近。喜欢：

我们学生应该努力学习。 （students 是 we 的同位语，两者都指同一组“学生”）

我们都是学生。 （all 是 we 的同位语，两者都指同一个“我们”）

7、独立成分：有时句子中存在一些与句子没有语法联系的成分，称为句子的独立成分（注意：它们与独立分词不同）。

结构）。

感叹词：哦、你好、啊哈、啊等。 肯定词 是 否定词 否 形容词：用来称呼人的术语。感叹词：我认为，我相信插入到某些句子中

维等

例如：我认为这个故事从未结束。/我相信，这个故事远未结束。

情态动词表达说话者的语气（大多用作状语来修饰整个句子）：也许，也许，实际上，确实，当然，当然，

等待。

8、分词独立结构：分词作状语时，其逻辑主语与句子主语一致！否则，它应该有自己的逻辑主语，形成独立的分词结构。

结构。

例句：错误的句子：努力学习，你的成绩会上升。

正确：（1）努力学习，可以让你的成绩上去。 （2）如果你努力学习，你的成绩就会上升。

分析：错误句子中学习的分词没有自己的逻辑主语，所以它的逻辑主语就是句子的主语，也就是你的分数。显然，学习的人应该是

人们不应该成为你的分数（score）。正确的句子（1）纠正句子的主语，使其与分词的逻辑主语一致（同样是you）；正确的句子 (2) 使得

使用条件从句来提出研究主题（但不再是分词结构）。

存在和曾经被在分词独立结构中经常被省略。然而，“有……”不能省略。

喜欢：

比赛结束了，他回家了。

他站在那里，手里拿着书。

独立结构也可以引入 with、without 并用作状语或定语。这种结构不仅可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词

短语、副词或名词等。

喜欢：

无所事事，很快就睡着了。 无所事事，很快就睡着了。

老师进来了，鼻子上戴着眼镜。老师进来了，鼻子上戴着眼镜。 （注意，“在他鼻子上”这句话不能省略！）

英语句子结构分析

英语句子分为简单句和复合句。所谓简单句，就是只包含一个主谓结构的句子。复合句又分为并列句和复合句。下面我们分别对这三种情况进行简单分析。

1.简单句子

简单句是只有一种主谓结构的句子。除特殊情况外，英语句子有主语、谓语（或谓语），有时还有宾语；除倒装句等特殊句型外，一般来说，主语、谓语、宾语的顺序是固定的。宾语不可能出现在谓语之前，也不可能谓语出现在主语之前。目前，许多语法书将英语简单句子归纳为五种基本句型。事实上，简单的英语句子可以简化为三种形式：

主语+谓语（及物动词）+宾语；我讨厌语法。

主语+谓语（不及物动词）；语法很糟糕。

主语+连接动词+谓语语法是地狱。

因此，我们在读一个句子时，无论它有多长，无论是并列句还是并列句，首先要区分每个句子中的主语和谓语（或谓语）。有些句子还包含宾语。因为主语、谓语和宾语是英语句子的支柱。如果你抓住了句子的主干，句子的基本意思就会清楚。

2. 平行句

平行句是两个或两个以上的简单句子，用连词或标点符号连接起来，表示平行关系。常见连词：and、not only...but also、never...nor...or、ori...or...otherwise、but、yet、while、so、for 等。当你遇到带有阅读中的平行关系，通常以连词为界，将句子分为前半部分和后半部分，分别进行分析。一般可以单独理解每个句子的意思，最后可以将句子合并起来。

我讨厌语法，/而他喜欢语法。 （以while为界，可分为前后两个小句）

3. 主从复合句

主从复合句是由两个或两个以上句子组成的复合句。与并置不同的是，各个分句的含义是紧密相连的，所以我们不能简单地将各个句子拆开来看，而必须将各个分句结合起来理解。有时，子句也可能包含子句。

说到从句，我们还想介绍一下英语中的三大从句：名词从句、形容词从句和状语从句。三大从句包括复杂的从句形式：

名词性从句：主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句

形容词从句（定语从句）：限制性、非限制性

状语从句（状语从句）：时间、地点、原因、条件、目的、让步、方法、结果

看到这里，有的同学可能又感到反感了。其实我们可以跳过这些详细的划分。如何解决具体句子中的从句，其实很简单。您只需要知道这些子句是什么组成部分即可。什么成分是具有什么功能的从句。

可悲的是，有很多钱的丑男人却选择了独居。 （表语）

丑男人选择的就是独居。 （主题）

我们都知道丑男人选择独居。（对象）

那个有钱的丑男选择独居的事情是人尽皆知的。 （同位语）

有很多钱的丑男人选择独居。（属性）

丑男虽然有很多钱，但他却选择独居。 （状语）

阅读如此复杂的句子时，首先要找出主句或从句的开头和结尾，先理解主句的含义，最后将从句的内容与主句融为一体。

介绍完句子结构，就该说说复杂句子的解决办法了，就是优先主干法。顾名思义，这种方法首先提取句子的主干，因为主干是句子的本质，然后再看其他补充或修饰成分。

两派冲突的结果之一就是[前些年被称为“美国”、“本土”、偶尔被称为“纽约”学派（---最具代表性的学派）任何流派的美国艺术——）主题条款]（到1890年为止）像哈德逊河学派一样在评论家和公众的心目中牢牢地确立起来。表语从句]

首先，找到句子的主要成分：“One of the results was...”具有明显的主系列结构。显然导致的是一个谓语从句。在表语从句中，还有一个以What 为主导的主语从句。主要结构是“……牢固地建立起来”。最后，加上修饰成分，句子变得容易分析、翻译和理解：两派斗争的结果之一是，直到1890年，这个国家一度被称为“美国”和“本土”，或偶尔“纽约”，美国艺术学科最具代表性的流派，哈德逊河画派在评论家和公众的心目中牢牢地站稳了脚跟。

先提取主体是一个非常有效的方法。如果我们有句子结构的基础知识，了解句子的组成部分，我们可以先提取主体，抓住句子的本质，然后再看分句和其他部分，理清各部分之间的联系。关系，任何复杂的句子都会迎刃而解。