根据《佛山市教育局关于组织2020年佛山市中小学青年教师教学能力竞赛的通知》（佛研[2020]5号），为提高义务教育阶段青年教师专业水平顺德区阶段，巩固青年教师教学技能，促进我区义务教育阶段教师综合素质的整体提高。区教育发展中心决定举办顺德区2020年义务教育阶段青年教师教学能力大赛。

顺德区小学青年教师英语教学能力大赛于9月23-24日在大良实验小学举行。本次比赛分为两个部分。第一节包括板书、英语讲故事、讲授三个部分。第二部分是课堂教学演示部分。

教学海无边，共享才是岸。 ----这是我们的信条。今天给大家带来的是广东顺德本真未来学校魏睿亚老师的现场教学演示视频和教学设计。衷心感谢您对顺德小学英语教学和研究的关注和支持。同时，我们也期待您对本课提出意见和建议。勤于学习、勇于实践、善于反思、乐于分享。江南的一支蜡烛，愿烛光照亮我，照亮更多志同道合的你。

顺德区2020年义务教育青年教师教学能力大赛小学英语课堂教学示范会

刺猬之家教学设计

广东顺德正宗未来学校魏瑞亚

1. 教材

教学年级：小学五年级

教材：刺猬之家

班级类型：绘本阅读班

2、教学内容分析

本课选自绘本故事《刺猬的房子》。故事主要讲述了一只小刺猬寻找新家的故事。他去了朋友水獭、兔子、松鼠和鼹鼠的家，但他们的家都不适合他。回来的路上，刺猬滑了一跤，滚下了山坡，滚进了自己的家。他的刺上长满了叶子。他的家现在好温暖啊！本课中，学生通过图画游览、想象、预测等绘本阅读方法来理解故事的主旨。

三、学术现状分析

本班教学对象为小学五年级学生。经过五年的英语学习，他们已经有了一定的英语语言储备和一定的逻辑思维能力。大多数学生已经养成了阅读英语短文的良好习惯，乐于阅读绘本和故事，但仍需要在教师的指导下制定有效的阅读策略。这个故事是用一般过去时来讲述的，学生们还没有系统地学习过这个时态。

四、教学目标

(一)语言能力

1.理解故事文本的主旨，能够用句型来描述刺猬对每个动物的家的评价：我喜欢……但是……

2. 对简单过去时的初步认知。

（二）文化意识

通过探索故事的深层意义，可以启发学生对家的思考。

（三）思维品质

1、培养学生独立思考和发散思维能力。

2、通过预测故事内容所涉及的场景，培养学生的预测能力，促进思维品质的发展。

(4)学习能力

1.掌握基本的绘本阅读策略，并能够运用所学的阅读策略获取故事的主要情节信息。

2.能够在老师的帮助下总结并复述故事的主要情节。

五、教学重点与难点

教学重点：掌握基本的阅读策略，并运用所学的阅读策略理解课文的大意。

教学难点：理解刺猬寻找新家的过程，发现故事中蕴含的寓意。

6. 教学设计理念

这堂课是一堂图画书阅读课。根据绘本阅读教学的基本特点和本故事的核心内容，设定合理的教学目标。根据教学目标，创设画面观察、情节预测等任务。注重师生互动，注重学生学习兴趣和知识能力的培养。在学生现有语言表达能力的基础上，学生应充分发挥丰富的想象力，探索故事发展的各种可能性。在环环相扣的问题中，引导学生总结故事内容，探究故事所蕴含的意义，并与学生联系现实生活进行情感上的交流和互动。

7. 教具

PPT课件和黑板指导。

八、教学过程

9、黑板设计：

广东顺德真实未来学校魏睿亚老师

课堂教学记录

—我们的信仰—

●教学的海洋无边，分享是岸

●勤于学习，勇于实践