第13-17点内容丰富，基本抓住主题。大多数成员准备充分，能够在规定的时间内完整、顺利地呈现内容。 11-13分：内容贴近主题，表现形式不多元化；超时或演示时间不足；只有部分成员介绍该项目；演示过程中存在停顿和不连贯的情况。 8-10分：内容偏离主题；成员没有做好充分准备；演示过程不完整；严重超时或严重缺乏时间；只有1-2名成员参与演示； 1-7分：内容与主题不相关；只有一名成员完成准备和演示工作；演示过程很无聊；编辑不能留下稿件； 2、“电影配音大赛”的考核标准和评分规则为18-20分，语速标准，情节表现力强，能够充分体现对白人物的性格特征和心理特征，角色分配合理，配音和原声同步，团队配合默契。 13-17分 语速基本标准，剧情表现力一般，能充分体现对话人物的性格特征和心理特征，角色分配合理，配音与原声基本同步，团队合作是默契的。 8-12分 语速不是很标准，情节表现力不够，但基本能体现对话人物的性格特征和心理特征。 1-7分：语速不标准，配音与原声不同步，无法体现人物性格和心理特征，团队无法充分配合。 3、《听力》考核标准及评分规则：15-13分即可完整写出听力文本，错误率仅2%-5%。

12-11分可以写出课文的大意，但有6%-12%的单词拼写错误或漏写。 9-10分，基本可以完成文本听写，但结构完整的句子比例只有60%。 6-8分：课文主旨不明，50%以上的句子不完整。 3-5分 几乎没有完整的句子，都是单词，有些单词有拼写错误。没有回答或只回答几句话则扣 0-2 分。 4、《翻译》考核标准及评分规则 14-15分 译文准确表达了原文的意思。措辞得体，行文流畅，除了少数小错误外，基本没有语言错误。 11-13分 译文基本表达了原文的意思。行文流畅、连贯，没有重大语言错误。 9-10分 译文勉强表达了原文的意思。措辞不严谨，语言错误较多，有的还很严重。 7-9分 译文只表达了原文的一小部分意思。措辞不严谨，存在不少严重的语言错误。 4-6分 翻译比较零碎。除少数词语或句子外，大部分文字都没有表达原意。 1-3分 没有答案，或者只有几个孤立的单词，或者翻译与原文没有关系 5.“自主学习平台”评估标准和评分规则 9-10分 学习时间超过规定时间；完成学习任务，回答问题的准确率在86%到100%之间。 7-8分钟的学习时间达标，可以完成学习任务。回答问题的准确率在66%到85%之间。 6分学习时间达标，但只完成80%的学习任务；试题准确率51%-65%； 4-5分学习时间不达标；只完成了60%的学习任务；试题准确率为31%-50%。

1-3分表示几乎没有学习记录；未完成规定的自主学习量；回答问题的准确率在0%到30%之间。 0分，无学习记录。 6、《班级表现》考核标准及评分规则。 19-20分。上课认真听讲，遵守课堂纪律，积极配合老师完成教学任务，发言积极主动，从不迟到、早退，无缺勤记录。上课认真听讲16至18分钟，大部分时间能够遵守课堂纪律，基本能够配合老师完成教学任务，偶尔会迟到、请假。我基本上能在12到15分钟的课堂上认真听讲，在老师的监督下遵守课堂纪律，在监督下完成课堂学习。我偶尔请假，经常迟到。上课时间在8到11分钟之间的学生，无法长时间集中注意力，无法长时间遵守课堂纪律。课堂学习效果不明显，经常迟到，请假较多。 1-7分不能保证正常的上课状态和质量，经常请假，缺课1-2次。 2、主观写作测试（Writing）共1题，满分100分。学生需要写一篇100-150字的短文。教师在教学过程中自行决定考核时间，制定符合课程要求的考核题和评分标准，并使用统一打印的书写纸进行考核。老师可以给出一个主题，或者指定一个情况，或者要求看图片来写作，或者给出一段的第一句并要求继续写，或者给出关键词要求写一篇短文。要求表达思想正确，意思连贯，无重大语法错误。写作内容包括日常生活和常识。

论文写作部分的目的是测试学生用书面英语表达自己思想的初步能力。论文评分标准为90-100分，根据论文主题而定。措辞得体，行文流畅，除了少数小错误外，基本没有语言错误。字数应在规定数量以内，字迹工整，段落清晰。合作论文的主题得分为 70-89 分。行文流畅、连贯，没有重大语言错误。字数基本在要求范围内，字迹工整。文章的主题更加清晰。 60-69的分数基本符合作文主题，但用词不准确，语言错误也不少，其中有一些是严重的语言错误。字数超出或低于标准，字迹潦草，段落不清。 40-59分偏离作文主题。措辞不严谨，存在不少严重的语言错误。字迹潦草，整篇文章缺乏逻辑体系。第10-39点严重偏离作文主题。除少数词语或句子外，大部分文字都没有表达原意。 0-9分：没有答案，或者只有几个孤立的单词，或者与作文主题无关。机考包括听力理解、阅读理解、词语使用和语法结构三部分。第一部分：听力共30题，满分30分，每题1分。这部分由三个部分组成：A部分（Section A）有10个问题，每个问题包含一组对话，总共两个句子，对话后还有一个问题。 B部分有10个问题，是在几段长听力对话材料之后安排的。每次长对话后都会有三到四个问题，每个问题都是一个问题。

C部分（Section C）是复合听写，要求你根据原文填写该段落中的全部10个空格。听力A、B部分每道题后有约15秒的间隙，要求考生从试卷中每道题的四个选项中选出最佳答案。录音速度约为每分钟100-120字，只能读一遍。阅读 C 部分三遍。选材的原则是：对话部分是日常生活中的一般对话，句子结构和内容不要太复杂。简短的听力材料包括主题熟悉、情节不太复杂的故事、演讲、叙述等。使用的词语不超出《教学大纲》相应词汇量规定的范围。听力部分的目的是测试学生获取口头信息的能力。第二部分：阅读理解（第二部分：阅读理解） 精读部分要求考生阅读三篇短文。一篇文章是关于填空的（Banked Cloze）。选词填空部分的长度为200-250字，简答部分的长度为300-350字。两项多项选择论文理解测试，每项长度为 300-350 个单词。选材的原则是： 1.题材广泛，可以包括传记、社会、文化、日常知识、科普等，但所涉及的背景知识应是学生能够理解的。 2.体裁多样，可包括记叙文、说明文、议论文等。 3.文章语言难度中等。对于难以猜测、影响理解、超出教学大纲词汇范围的关键词，应当用中文标明词义。

阅读理解部分主要考查以下能力：掌握所读材料的中心思想和大意。 2.了解中心思想和总体思想的事实和细节。 3、不仅能理解字面意思，而且能够根据所阅读的材料做出一定的判断和推断。 4. 理解单个句子的含义和上下文的逻辑关系。 5. 能够理解和使用文本上下文中的词汇。阅读理解部分的目的是检验学生通过阅读获取信息的能力，既要求准确性，又要求一定的速度。注：随着课程的进展和学生能力的提高，该部分还可根据实际需要对题型、题数、分数进行适当调整，以指导学生的学习，逐步提高学生的英语应用能力。第三部分：词汇和语法结构（Part III: Vocabulary and Structure）共有 40 题，分值 40 分，每题 1 分。 70%的问题是单词和短语的用法，30%是语法结构。学生被要求从每个问题的四个选项中选择最佳答案。词语用法和语法结构部分的目的是测试学生使用词汇、短语和语法结构的能力。测试范围主要是《综合教程》教材中应掌握的重点词汇和语法结构。注：随着课程的进展，这部分也可以根据实际需要对试题数量和分值进行适当调整。机考各部分的考试内容、题型及得分比例、评分及考试时间如下： 考试内容 试题类型 比例 得分 考试时间 听力理解 听力对话 短对话 选择题 20 分钟 30 分钟长对话多项选择 选题、听力、复合听写 10 分，阅读理解、仔细阅读、理解、选词、完成 10 分 空 10 分 30 分钟 多项选择 20% 20分 词语用法和语法结构 标准四项选择 单项选择 40% 40分钟 30分钟 总分 100分 90分钟 注：题数、评分和时间分配等将根据内容和类型进行相应调整的问题发生变化。 3、绩效评价方法绩效评价采用百分制。本课程的总体评价分数以机考和主观写作为主。