思维导图是 David Hyerle 博士于 1988 年开发的一种辅助学习的语言工具。它是一种用于构建知识、发散思维、提高学习能力的可视化工具。总共有八种类型。

八种思维导图工具对应了人们思维时的八种思维过程，可以培养阅读、写作、数学、逻辑思维等能力。

请读者仔细看看这八种思维导图是什么样的：

在以英语为母语的国家，英语课堂普遍采用思维导图工具进行教学，可以使学生的思维更加有组织性、逻辑性和发散性。

让我简要向您展示如何使用五种思维导图工具。

圆形图主要用于扩展主题以关联或描述细节。您还可以使用反向圆图来推断和确定主题是什么。

气泡图主要用来培养描述、解释和识别的能力。例如，如果我们了解苹果，我们就会知道苹果是圆的、红的、新鲜的、甜的、果味浓郁的。

双气泡图主要培养总结、举例、比较的能力。让我们比较一下苹果和南瓜。它们的共同点是有皮、有种子、有茎、呈圆形。然而，苹果更轻，长在树上，而且是红色的。而且它们很小，而南瓜很重，有藤蔓，呈橙色，而且很大。

流程图主要用于指导从顺序的角度分析事物发展的内在逻辑，培养列举、分析、实施、创造的能力。

复合流程图也称为因果图，用于帮助分析事件的原因及其后果。主要可以培养分析、提纲、解构等思维能力。阅读故事时也可以用来记录事件的前因后果。

思维导图对于启发思维的作用是毋庸置疑的。作为一种工具和一套方法，它帮助学生在积累的前提下对积累的知识和思想进行总结和整理，使积累的知识和思想形象化，进而变得更加精深。清晰且有条理。

因此，掌握英语的前提是积累，而且积累开始得越早越好。只有在一定积累的基础上，运用思维导图工具，掌握英语才会成为现实。